菲彩国际

Archive for the ‘崔凱雜談’ Category

如何成為好的教育者

標題起的好大,我恐怕駕馭不了。
其實是一個學習筆記。參加了大李的培訓,記下來,加深印象。

先說收獲。
菲彩国际 發現了自己的幾個壞毛病

  1. 最近喜歡給孩子讀繪本,孩子流露出不想聽的樣子,仍然給她讀。
  2. 總是催促她,該睡覺了,該吃飯了,該上學了
  3. 教育者為了孩子不能隨便被打倒。即便她打我,我也不能因此失控。

菲彩国际然后確定一件事,我們是否有這樣的共識:

把孩子帶到這個世界上來,就把她養好。

如果都有這個需求,那不妨去參加類似的培訓。
文字筆記絕對無法匹配現場的傳授。

教育不是套路

就像有一天,女兒問我,為什么別人家能吃冰激凌,我們家不能吃。
用一個套路可以講,他們家有他們家的規矩,我們家有我們家的規矩。

有些人喜歡給一些標準一些卡尺,孩子這么說,你就這么說。
然而人是最不容易被這些框住的。雖然有很多工具類的書,教我們各種套路,但是每個時期的孩子所遇到的情況不同,家庭文化背景不同,氣質不同,用一個套路去套,肯定有問題。

那么,達到什么狀態是一個好的教育者?

  1. 建立信心
    給自己建立一定要把孩子養好的信心。
    不管多害怕,都要往前走,內心強大,對抗中不放棄原則。
  2. 堅持正確的事
    站在對孩子好的立場上,選擇教育行為。不是因為丟面子,不是因為別人的看法。
孩子是用行為來溝通的。

臺上有 3 個老師,裝扮成熊孩子,打的一塌糊涂。
菲彩国际 臺下的同學上去挑戰,管好她們。然而按住一個,另兩個又蹦起來繼續打。這時候調解的同學做了一件特別聰明的事情,她不按孩子了,開始一件一件的收拾地上的東西,把孩子們扔到各處的玩具都撿起來。有幫助。然而孩子們仍然在打。

如果大人沒辦法對付我,如果一旦失敗,她會老想挑戰你。
然而,真的沒必要對付她,直接玩別的,轉移注意力就好了。

換上去的老師,直接坐在地上,玩起了拍地板、拍手的游戲,直接吸引了孩子們加入進來。
如果沒有好的辦法,好的理念支持,那就是場災難。

那什么是好?
菲彩国际 如何成為好的教育者?

共情

放松下來,讓孩子的心先走進你。
菲彩国际 感染、感動,你和他是一起的。

菲彩国际這時候大李給我們播了一段視頻。1965年的一部《音樂之聲》,電影講述的是1938年,年輕的見習修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師,以童心對童心,讓孩子們走進自己的片子。

這個家庭已經有過很多家庭教師,很多人都放棄了。瑪利亞走到門口,看到豪宅的樣子,給自己說信心信心信心,鼓足勇氣走進去。面對 7 個滿懷惡意的孩子,用她的和藹一點一點的接近她們,保護她們,成為她們的朋友。

支持與接納、尊重,告訴孩子們,其實她沒做過老師,先交底。面對惡作劇的時候,學會讓自己不受傷。面對死板的父親,好的教育者絕對不放棄幫助孩子的機會。什么時間選擇寬容,什么時間放棄。

什么是好的教育者?

當孩子遇到困難的時候他能來找你。
他們害怕,老師也害怕,我們一起來想辦法。
菲彩国际 教育者帶著孩子讓他們知道這個世界是美好的。害怕的時候,去想想可愛的事情。

跟孩子分享她的生活;
會一點小技巧,讓孩子佩服你;
菲彩国际 跟孩子在一起,什么架子都放開,拿掉那個殼,享受孩子一般的快樂。

真正的好老師:

  • 不僅僅在意知識,更在意學生的人格,人格建構好,缺的技術可以學。
  • 站在孩子立場上決定自己的行為
  • 營造氛圍的能力

在《鴻雁·征人》的視頻里,強調用生活中的機會去教學生。
菲彩国际 在《愛迪生的一天》里,相信你的孩子,孩子那么弱,就是被我們溺的。莫名其妙的焦慮,不能等待孩子去練習,不能等待孩子去成長。掠奪了孩子發展的機會。

不要做心太軟的爛好人。
溫柔而堅定,(堅持到最后發火了?是你自己沒有力量)
菲彩国际 不能因為教育孩子,而成為孩子的敵人,好的教育者要修復關系。

其實要感謝孩子為我們提供了成長機會。
尊重孩子,幫助孩子。
為孩子而堅持。

情緒控制

閱讀之前,可以先思考一個題外話。
本周最開心的事情是什么?

.
.
.
.
.
.
.

進入正文:

為什么要控制情緒

你的不快樂,孩子感受的到。

她不知道父母的情緒何時會轉換,每天生活在刀尖上,非常緊張。
從小要看父母的臉色,從小生活在「焦慮,壓抑」的氛圍中。

她會觀察,當她的爸爸無法控制他自己的時候,她要控制好自己。
菲彩国际 放到一個具體的場景里:

當父母有沖突的時候,孩子的感受是什么?

.
.
.
.
.
.
.

她會害怕,會不安,會不知道怎么辦。
菲彩国际 她會躲起來,不敢上前,她完全知道父母在干嘛。

如果當父母有沖突的時候,如果有一方,要求孩子跟 TA 站在同一方,孩子的感受是什么?

.
.
.
.
.
.
.

她會撕裂。
她兩個都愛,她愛她的爸爸媽媽,期望他們快樂,如果他們快樂,她也會快樂。
她會恨父母。
她會去找她的狗,狗愛她,無條件愛她。
她很困難。
她依賴你,她沒有辦法選擇更好的父母。

冷戰,孩子的感受是什么?

.
.
.
.
.
.
.

她很敏感。
她能感受到人與人之間的距離感、緊張氣氛。
她會自閉,一個人玩、一個人難過。
菲彩国际 她會困惑,會打人、發泄憤怒。

菲彩国际生活在這樣的生活中,你們的感受是什么?

.
.
.
.
.
.
.

如何控制情緒

有一個繪本,叫。
菲彩国际 秘訣在于,離開憤怒的視線。

當你覺得沒有把握做好情緒管理,擔心自己按捺不住,進而啰嗦、嘮叨、發脾氣。
那么,你可以選擇離開現場。
深呼吸。把自己放在一個舒服的地方。照顧好自己。
緩一緩。

接納自己。
承認自己的有限。

情緒屬于自己。
同樣的事情,不同的人,會有不同的情緒。
接納情緒是自己的。

表達情緒,不需要指責別人。
沒必要對孩子生氣,那是你自己的情緒,不是孩子造成的。
菲彩国际 沒必要讓自己的生活方式搞的自己不舒服。

我們大人都很難控制好自己的情緒,卻對孩子有所要求。
父母的率先冷靜會是一個很重要的示范。至少,你讓孩子知道你可以做得到。

溝通之前,把情緒先放在一邊。有情緒沒法解決問題。

情緒沒有對錯,多愛自己。
菲彩国际 狀態好,才能處理好問題。

拓展閱讀:

小技巧:

  • 每天睡覺前,講 3 個孩子的優點。
  • 分享自己開心的事情給孩子。

培養能創造理想生活的孩子

冒著雨,很早起床去聽了講座。
大李說,你們會不虛此行。
我說昂,是的。

大李拋了很多問題出來。
我們都希望孩子過的好。
那什么叫「過的好」?
什么叫「好」?
菲彩国际 高文憑、高收入代表理想的生活嗎?

讓孩子獲得理想生活的「基礎」到底是什么?

我們想幫助孩子。
要先觀察孩子。
看他們是什么樣的。

大李拿了幾個視頻出來。
第一個案例。
視頻里的小姑娘去晚了(所以送孩子去幼兒園要準時)
別的孩子都已經開始了“工作”。
她先是茫然。
發了會呆。(別沖上去打擾她)
然后拿了一些紙偶去找另一個落單的同學。(孩子會獨立觀察)
她的同學在做冰激凌,做好之后想賣出去。
而她想跟他一起玩,想要推銷她的紙偶。
如果是我們成年人會怎么做?
放棄自己的主題(紙偶)?加入他的主題?買冰激凌?
沖上去講一堆的道理?
告訴她怎樣才能跟小男孩玩到一起?
講邏輯,只會造成破壞。
孩子會轉身跟更好勾引的大李玩。
自己反而不再發展。

菲彩国际抽象出來,孩子是怎樣的?

  • 自我為中心:無視對方,推銷自己
  • 保持熱情:不放棄,不委屈,不抱怨
  • 群居屬性:合作

最重要的東西往往無法在課堂里學到。
成長需要自己進步。
菲彩国际 教育的作用是掃清成長中出現的障礙,而不是掃清發展的行為。

第二個視頻。
小朋友哭的很厲害。
先思考他為什么哭。
了解他哭的原因。
我們有太多人都愛說「別哭別哭」
汶川地震。
失去親人。那么多探望的人說「別哭別哭」
他需要哭呀!!
孩子的最大悲傷,就是離開第一依賴人。
這需要一個過程。
他一直哭著要「被子包」
「被子包」是他和家庭連接的依賴物。
是從媽媽到獨立的必須物品。
他要就給他呀。
從后面抱著他。
背后依靠著老師。
面向這個世界。
用感覺認識這個世界。
背后始終有老師的陪伴。

成長要遵循發展規律。
不要講道理。
他抱著被子怎么了?影響誰了?

好的教育無法用書本描述。
這是傳遞安全和愛的過程。
人格建構的過程。

第三個視頻。
空蕩蕩的教室里。
只有課桌和椅子。
這個記錄片拍下來孩子在沒有合適的成長環境,沒有可供他們探索的玩具時,玩什么。
有家長答對了。
玩人。
互相打架玩。
先是一個孩子揍了另一個孩子。
挨打的在角落里哭。
另一個孩子打抱不平。
沖上來對打。
再之后又一個孩子加入進來。
成了群毆。
最終流鼻血的得到了兩個丸子。
小女孩看到后。
也把自己的丸子給了流鼻血的“英雄”。
孩子們為了讓老師滿意。
為了索取贊揚。
沒有愛。
只有利益。
而第一個挨打的孩子。
被人群所忽略。
菲彩国际 長大了,怎么對待一個需要幫助的人?

孩子會跟著學。
老師說,那個打你的小孩,已經被關到小屋了。
固化仇恨和報復。
我們是怎么教育他長大的?

第四個視頻
擺正目標和方向。
只要他“工作”了。
就撤。
創造環境。
不是買一個電動飛機。
按下按鈕就開了。
不是播一個動畫片。
是引導他加入“工作”。
不要說「你不行」「你不能」
不要讓他認為自己是不被喜歡的人。
好的引導。
不用說任何話。
在他附近玩你自己的就行了。
如果一個人在無聊的時候,哪怕別人挖鼻孔,他都會去看。
更別說玩游戲了。(就是所謂的工作,很多半成品,例如搭建積木的鐵路)
不要放棄。
一次吸引不到他。就吸引第二次。
成人總是因為自己的失敗而惱火。

第五個視頻
我搜到了
是《頭腦特工隊》里面的片段截取。
講核心記憶區。
孩子像你,拿不掉。

結尾大李說。
適合孩子的,就是好的。

最后說一下。
為什么每次去學重要的東西。
都要寫一篇總結。
總結是回顧的過程。
加強記憶。
總結是給自己溫故用的。
并不需要寫一篇誰都能看懂的文章。
畢竟現場的「聲音、互動、視頻」都是文字所不能替代的。
我寫開心就好。
反正早就關閉評論了。
哈哈哈哈。

愛與自由

Q3 給自己個目標,要寫一篇讀后感。
磨磨唧唧到今天才落筆。

孫瑞雪 的
乍眼望去,會以為是蒙氏教育的軟文。讀第二遍,悟出來一個詞「舍得」
菲彩国际 這里的「舍得」不僅僅是物質層面,在時間上也要傾注進去。

  • 早上帶孩子出門,她一邊嘟囔著,“我想自己穿”,一邊被按在地上,“快遲到了,爸爸幫你穿的快”
  • 中午帶孩子吃飯,她拿著勺子嘟囔著,“我想自己吃”,話音未落就被按在座位上,“你吃都灑了,你看弄的滿身都是,爸爸喂你”
  • 晚上給孩子洗澡,她拿起花灑剛沖幾下,“別浪費水,媽媽幫你洗”

有的人舍不得花時間等待孩子自己穿鞋。
有的人舍不得花精力幫孩子收拾弄臟的衣服。
菲彩国际 有的人舍不得浪費水。

孩子愛吃手,讓她吃好了,勤快點,幫她擦干凈。
她咬毛巾,再咬梳子,再咬毛巾,再咬梳子,無非是想感受軟硬。

火車在鐵軌上走,還是在枕頭上走,甚至在牛奶里走,都不重要。
為什么火車一定要在鐵軌上走?為什么要糾正她?為什么大人就是對的?

菲彩国际引用一段書中的例子

我想起那次在北京坐公共汽車碰到的小女孩。小女孩兩歲多,要紅薯,她媽媽買了一個烤紅薯。上了車,媽媽坐在那兒剝紅薯皮,小女孩著急地嚷嚷著:“我來剝,我來剝……” 她媽媽說:“你剝不衛生,吃了會生病的。”小女孩急迫地說:“我要剝嘛,我就要剝嘛。”她媽媽嚴厲地說:“不行!”女孩滿臉的乞求、痛苦、尷尬,最后紅薯剝完了,她媽媽說:“好了,吃吧,再急也要講衛生。”女孩說:“我不吃。”她媽媽說:“什么?花了錢,費了這么大的事,不吃啦?這不是折騰人嗎?……”

我總是怕麻煩,總會選擇「最佳方案」

閨女說“我要坐bus”
菲彩国际 轉身就被強硬的塞進出租車,“這個快”

閨女說“我要睡小床”
菲彩国际 轉身就被塞進蚊帳里,“不行,小床沒蚊帳”

最佳方案個屁呀。被咬幾口怎么了?擔心被咬就花點時間弄死幾只蚊子!
哎呦,回頭反思,做的真不到位。

Page 1 of 2012345...1020...Last ?
崔凱博客
Powered by | Theme by ck web design | TOP 頂部
Copyright ? 崔凱 All rights reserved. 蜀ICP備12025891號.
菲彩国际_菲彩国际官网_Welcome 紫金阁棋牌-紫金阁棋牌官网 紫金阁棋牌-紫金阁棋牌官网 紫金阁棋牌-紫金阁棋牌官网 紫金阁棋牌-紫金阁棋牌官网